School/iniciativa/x2108.jpg.pagespeed.ic.6InyDjcCVq.jpg' alt='Чарели' title='Чарели' />Козлянинова, Э. Роль резонаторно артикуляционной системы в воспитании голоса актера. Методики мастеров. Сольное, хоровое пение, сценическая речь искусство и наука Коллектив Авторов Ru. TLib. 2. com. И. Козлянинова, Э. Роль резонаторно артикуляционной системы в воспитании голоса актера. Постановка воспитание речевого голоса предусматривает укрепление речеголосового аппарата и развитие выразительности голоса. Особое значение проблемы звучания голоса приобретают, естественно, для актеров в процессе создания различных образов и характеров на сцене. Вл. Немирович Данченко говорил. Это, прежде всего, голос и дикция. Голос и дикция. Станиславский, бравший уроки вокала у многих прекрасных педагогов, размышлял над проблемой речевого голоса и способами его тренировки В первой половине пьесы у меня были неплохие места, первая сцена третьего акта с Яго. Хуже всего обстояло дело с голосом, наиболее топким органом, не терпящим напряжения. Еще на репетициях он неоднократно делал предостережения. Его хватало лишь на первые полтора два акта, а после он осипал так, что приходилось прекращать репетиции на несколько дней, пока доктор не поправит порчи. Тут только, столкнувшись с реальной действительностью, я понял, что для трагедии необходимо что то знать, уметь, иначе просто не кончишь спектакля. Все дело в голосе,  решил я,  он поставлен у меня для пения, а я его переставляю для драмы. Луначарского. Ее методика воспитания речевого голоса учитывала лучшие достижения науки и практики своего времени и в течение многих лет дает замечательные результаты. В первой части нашей работы мы предлагаем комплексы упражнений, полезные и доступные людям различных речевых профессий. Все они проверены на кафедре сценической речи ГИТИСа. Большинство из них предложено Эдуардом Михайловичем Чарели педагогом Уральской консерватории им. Чарели Эдуард Михайлович доцент, бакалавр искусств. В Уральской государственной консерватории им. М. П. Мусоргского преподает предмет. Мусоргского, много лет сотрудничающим с кафедрой сценической речи ГИТИСа. Мы окончательно пришли к выводу, что самое дорогое и прекрасное в человеческом голосе это его естественное звучание. Каждый человек обладает своим, ему одному присущим тембром голоса и задача занятий развить, укрепить, улучшить его. Весь процесс постановки голоса требует времени, последовательности, сознательного отношения и большой самостоятельности домашней работы, закрепляющей то, что было найдено на занятиях с педагогом. Любая поспешность приводит к срыву и часто к непоправимым последствиям. Хриплые голоса часто бывают у молодых людей следствием перенапряжения голоса, дурной привычки кричать, форсировать звук, петь не своим голосом, и все это в то время, когда идет перестройка организма. Разумное, бережное отношение к голосу при начале работы обеспечивает в процессе прохождения материала освоение всего необходимого для профессии актера и певца. School/iniciativa/x011.jpg.pagespeed.ic.QuPnt2Xza6.jpg' alt='Чарели' title='Чарели' />Голос и его развитие тесно связаны с раскрытием творческой индивидуальности актера. Профессиональное владение голосом предполагает не только умение находить точное, верное звучание, но и умение закреплять и совершенствовать найденное. На первых порах внимание учащегося должно быть обращено на координации движения со звуком, ощущениях мышечных, слуховых, резонаторных. В отдельных случаях могут быть предложены такие движения, которые, в свою очередь, снимают напряжение и отвлекают внимание от неожиданно возникшего мышечного напряжения. Это будут повороты головы, движения рук и ног, наклоны туловища, приседания. Тренировка закрепляет умение пользоваться фонационным дыханием в статике и динамике, снимать мышечные зажимы, использовать резонаторы. Резонирование создает ощущение полтности для посыла звука не надо тянуться корпусом и шеей вдаль. Если звук в резонаторах, он приобретает объемность, звенит и летит в зал, независимо от того, говорит ли актер, повернувшись спиной, тихо или громко. Голосовые упражнения являются, в свою очередь, и упражнениями по дыханию и дикции. Основным методическим приемом воспитания речевого голоса является принцип комплексного развития всех систем речевого аппарата и их деятельности в тесной взаимосвязи между собой. Необходимо создать совокупность координированных действий дыхательного, голосового и артикуляционного аппаратов под контролем речевого слуха а развивать речевое дыхание во взаимосвязи с артикуляцией и звучанием в статичном положении и в движении. Игра На Выживание Торрентино. Характер и последовательность движения определяются в зависимости от будущей профессии учащегося актер, диктор и т. Психофизиология указывает нам, что процесс речевого голосообразования представляет собой сложный мышечный акт и непосредственное вмешательство в рефлекторную сложившуюся голосовую форму учащегося без точного понимания процесса голосообразования разрушает комплекс рефлекторных движений, свойственных голосовому аппарату актера. Созданное нашими учеными И. Сеченовым и И. Павловым материалистическое учение о физиологии дает ключ к пониманию процессов голосообразования никакое воспитание навыков невозможно без учета высшей нервной деятельности человека. По современным научным данным, речевой аппарат условно делится на два основных отдела центральный и периферический. Центральный отдел это головной мозг и его проводящие пути, отдел управления и регулирования звуковой речью. Таким образом, к периферическому отделу относятся три взаимосвязанные системы 1 генераторная система, т. К резонаторам или полостям, способным отразить или концентрировать звуковые волны относятся грудная клетка, трахея, бронхи, твердое нбо, полость глотки, полость носа с его придаточными полостями, зубы, т. Свое оформление гласный получает благодаря резонаторно артикуляционной деятельности. Каждый гласный звук содержит свои, характерные для него, усиленные обертоны, которые называются формантами гласных. Тембр речевого голоса зависит от обертонов, которые содержатся в гласных звуках. Козлянинова И. П., Чарели Э. М. Тайны нашего голоса Екатеринбург Издво Диамант 1992. Льюис БрусПер. Иванова Т. Ф., Черкасова Т. А. Русская речь в эфире Комплексный справочник. Козлянинова И. П., Чарели Э. М. Мусоргского Эдуард Чарели. Эта публикация мало известна широкому читателю, а она единственная в свом роде, поэтому. В сборнике впервые публикуется биография выдающегося специалиста в области сценической речи Э. Чарели, представлены. Что же касается звонкости речевого звука, то на это свойство тембра влияют высокие обертоны. Цель предлагаемых далее упражнений выработка правильной координированной работы всех органов артикуляции освобождение речевого аппарата от мышечных зажимов, ощущение звука в резонаторных полостях и лучшее смыкание голосовых складок. Выполняя упражнения, не следует забывать, что  все резонаторно артикуляционные упражнения следует выполнять, соблюдая правила полного смешанного дыхания  после выполнения любого упражнения произносится вслух текст стихи, проза, отрывок из роли. Во время проведения комплекса упражнений для развития резонаторно артикуляционного аппарата следует анализировать и запоминать свои мышечные ощущения во время произнесения слоговых упражнений с движением головы, проверять свободное состояние мышц шеи, затылочной области и нижней челюсти, во время произношения упражнений с сонорными звуками ощущать вибрацию в области носа и лобных костей, а также в области грудной клетки. Использование сонорных согласных М, Н, Л, Р. Ощущение звука в позиции резонаторов одно из главнейших условий воспитания и развития речевого голоса. Благодаря соединению головного и грудного резонирования, при активной работе артикуляционного аппарата и органов дыхания, речевой голос приобретает мощность, красоту и силу, необходимые для профессиональной работы актера. Чтобы закрепить навык использования ощущения звука в позиции резонаторов, применяются сонорные согласные звуки М, Л, Л, Р. Произнесение сонорных звуков способствует уменьшению напряжения окологлоточной мускулатуры и создает наиболее щадящий режим работы голосовых складок. Произнесение сонорных звуков создает вибрационные ощущения.